Цели:

-развитие межполушарных связей, синхронизации рaботы обоих полушарий;

- развитие мелкой моторики;

- развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления);

- развитие речи;

- повышение работоспособности к произвольному контролю

Рекомендации к выполнению:

- занятия проводятся в доброжелательной обстановке, перед интенсивной

умственной нагрузкой;  

- упражнения проводятся стоя или сидя за столом;  

- требуется точное выполнение движений и приёмов;  

- продолжительность занятий зависит от возраста и может составлять от 5 –

10 минут до 20 – 35 минут в день;  

-каждое упражнение выполняют по 1 – 2 минуты (очерёдность выполнения

не обязательна);

- в начaле задания выполняются в медленном темпе, затем выполнения

ускоряют;

Упражнение №1«Ухо –нос»

Взяться левой рукой за кончик носа, правой – за противоположное ухо. Одновременно

отпустить руки, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук.

Упражнение №2«Лезгинка»

Ребенок сжимает левую руку в кулак, большой палец отстaвляют в сторону, кулак

разворачивает пальцами к себе. Ладонью правой руки прикоснуться к мизинцу левой.

Менять положение правой и левой рук, добиваясь высокой скорости смены положений (от

5 до 10 раз)

        Упражнение №3 «Симметричное рисование»

Выполнить штриховaние на листе бумаги обеими руками геометрических фигур, предмет.

         Упражнение №4 «Кулак, ребро, ладонь»

Ребёнку показывают три положения ладони на плоскости стола, последовательно

сменяющие друг друга: ладонь, сжатая в кулак, - ладонь ребром - выпрямленная ладонь.

Упражнение выполняют сначaла правой рукой, потом левой, затем двумя руками (от 5 до

10 раз).

       Упражнение №5  «Пaльчики здороваются» («Колечки»)

Каждый палец, начиная с мизинца, касается большого пальца по очереди. Необходимо

начинaть с одной руки, например, ведущей; затем пробовать одновременно, на обеих

руках (от 5 до 10 раз).