Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определил в целевых ориентирах портрет выпускника-дошкольника, который «проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы... склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире... Обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания».  Под эти формулировки должна развертываться система экологического воспитания в ДОУ.

   Необходимым условием для реализации образовательных задач, сформулированных ФГОС, является организация специальной экологической среды, в реалиях которой и происходит формирование и развитие человека. Уголкам природы отводится особая роль в создании такой среды.

Разработчик: Бамбышева Елена Надвидовна, воспитатель

Тип проекта:социально-творческий.

Видпроекта: краткосрочный.

Сроки реализации: 1 неделя (07.05 – 12.05.2018 г.)

Участники: дети второй младшей группы №1 «Астрочки»,  родители, педагоги.

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Проблема: незнание детьми младшего возраста о празднике «День Победы», о ветеранах Великой Отечественной войны.

1. Актуальность 

   Проект направлен на нравственно-патриотическое  воспитание подрастающего поколения через разные виды деятельности детей, педагогов и совместной работы родителей и их детей. Вся работа строилась в соответствиикалендарно-тематического планирования по теме недели «День Победы».

   Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка. При построении образовательного процесса по ознакомлению дошкольников с Великой Отечественной войной руководствовались принципами: проводить связь от близкого к отдаленному, от общего к частному; опираться на опыт, события ближайшего окружения детей, т.е. семьи, города, страны. Деятельность детей в рамках проекта воспитывает в них любовь к истории и традициям своей семьи, к Родине.

   В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образное мышление, вот почему вся работа была построена в этом направлении. Как известно, впечатления помогают лучше сформировать знания, увиденный и услышанный материал лучше усваивается.

   Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать целостное представление об окружающей действительности, естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

2. Цели и задачи проекта

Цель: формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников через ознакомления с Великой Отечественной войной.

Задачи:

1.Познакомить детей с праздником «День Победы», о ветеранах Великой Отечественной войны.

2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.

3. Воспитывать у детей гордость и уважение к защитникам Родины, чувство гордости за Родину, умение слушать взрослых.

4. Активизировать словарь: Родина, герой, ветеран, победа, солдат, армия, защитник.

5. Побуждать родителей принимать непосредственное участие к патриотическому воспитанию детей.

• Информация о наличии и условиях предоставления стипендий, в том числе локальные нормативные акты: в Учреждении не предполагается предоставление стипендий и иных видов материальной поддержки обучающихся.
• Информация о наличии общежития, интерната: не относится к деятельности образовательного учреждения
• Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся: не относится к деятельности образовательного учреждения
• Копия локального нормативного акта, регламентирующего размер платы за пользование жилым помещением и коммунальные услуги в общежитии: не относится к деятельности образовательного учреждения
• Информация об иных видах материальной поддержки обучающихся. Воспитанникам предоставляются следующие меры социальной поддержки:
  • обеспечение бесплатно пособиями, а также учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания в пределах образовательных стандартов;
  • за присмотр и уход за детьми-инвалидами, детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, детьми с туберкулёзной интоксикацией родительская плата не взимается (ст. 65 п.3 ФЗ№273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»);
  • в целях материальной поддержки воспитания детей, посещающих государственные и муниципальные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, родителям (законным представителям) ребёнка выплачивается компенсация части родительской платы.
  • в детском саду можно воспользоваться консультативной помощью специалистов: учителя-логопеда, учителя-тифлопедагога, дефектолога, педагога-психолога, социального педагога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре. Обращаться по тел . 8(34922) 4-12-77, 4-12-76
• Информация о трудоустройстве выпускников: трудоустройство выпускников по окончанию обучения не предусмотрено.

Комплекс

мероприятий, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма на территории МО г. Салехард на 2018-2019 учебный год